爱，创造奇迹

                      ——读《第56号教室的奇迹》有感

大英县实验学校     余桂芳

之所以选择读《第56号教室的奇迹》，是被漆校长的介绍打动的。是什么使这个教室如此特别？是什么使这个教师如此成功？怀着极大的好奇心，花了几天时间，认认真真地读完了这本书，虽然是电子版的。读完之后，我收获的是惊讶与感动：雷夫·艾斯奎斯，一个普通的小学教师，一个平凡的小学教师，20多年如一日，坚守在洛杉矶一个又小又破的教室里，用炽热的心与无穷的智慧改变了无数似乎注定要平凡一生的学生，用“爱”创造了奇迹！

雷夫的“爱”令人感动。人们常说“疼爱自己的孩子是一种本能，热爱别人的孩子是一种崇高。”雷夫对孩子的爱就是那样崇高，那样令人感动。这份感动在书中随处可见。比如，他想尽一切办法为孩子们筹集外出游玩的经费，甚至利用课余时间去打短工；他组织孩子举行生日聚会，让孩子感受到家的温暖；他每天早出晚归，路上倒好几次车在六点多就赶到教室，晚上六点才离开学校；节假日他还免费为学生补习功课，带他们去旅游。凡此种种不胜枚举。也许有的老师会说：我们的教学任务那么繁重，教学时间那么紧张，哪有时间去做那些事?可是老师们，雷夫老师却做到了，而这一切都是建立在牺牲他自己的休息时间之上的，包括他的“魔鬼式训练”、学习“8法则”都是如此。可他却无怨无悔乐此不疲。是什么让雷夫如此义无返顾，坚持不懈？我想，答案是肯定的——那就是爱，是雷夫对学生的那份深沉的爱，无私的爱，博大的爱。就是这份爱让他把自己的生命与教育事业完全融合在一起，让他把个人的一切都奉献给了学生。这份爱是多么的可贵，而这却是我们大多数老师所无法企及的。这也就是雷夫最终能创造奇迹的一个原因吧。

众所周知，爱好孩子是很容易的，但对于基础薄弱、上课不听讲、作业拖拉、爱撒谎的孩子，大多数老师是不喜欢的。可雷夫对他们同样充满爱，对于班上的每一个孩子，他都不放弃，不抛弃，始终做孩子们坚实可靠的肩膀。书中有这样一段描述让人深思：有一个叫艾伦的学生说了这样一番话：“我去年问一个老师问题，结果她火冒三丈地对我说：‘我不是已经讲过了？你根本没在听！’可是我有听啊！就是听不懂嘛！雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止。”读了这段话，我有些惭愧。曾经，我班上也有一个孩子来问我问题，在我对他讲解了两三遍，而他依然不解的时候，我忍不住大声责备他：“你脑子里究竟装的是什么？为什么就听不懂呢？”现在想来，那样的责备已经伤害了孩子。我当时为什么就不能像雷夫老师那样，讲3遍不懂，就讲5遍，5遍不懂，就讲10遍，甚至更多遍呢？如果我那样做了，那个孩子的学习现在也许会是另一番模样吧。所以，老师们，当遇到孩子不懂的时候，我们不要着急，更不要生气，让我们静下心来，像雷夫一样用平和的态度与足够的耐心来面对，这样，相信我们的孩子也会变得敢问、善问，也会创造出属于我们的奇迹。

雷夫的“爱”令人惊叹。书中有这样一个故事：化学课上，一个女孩做实验落在了后面，于是雷夫老师介入帮忙，不知什么原因，灯芯没有它原本应该的那样长——几乎都看不到了。雷夫老师尽可能地靠近灯芯，距离太近了，甚至都能感受到在试着点燃酒精灯时产生的火焰。他成功了，真的点着了，可同时点着的还有他的头发，接着伴随着的就是学生手忙脚乱的灭火。这对一般的老师来说是一件尴尬的事，雷夫却在那一刻觉着当老师棒极了。他还生发感慨：如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！

全然不顾自己的头发着火了，雷夫疯狂的敬业精神令我敬佩，令我惊叹。而他的疯狂却只为“那一刻，对我来说唯一重要的事情就是，这个女孩应该有一次成功的实验，在她回家时脸上会带着微笑。”让学生微笑，让学生获得成功，让学生享受学习的快乐，就是雷夫抛之一切唯一在意的。而这都是源自于他对学生那份深沉的爱，无私的爱。这爱就是雷夫疯狂的动力和源泉啊！

因为有爱，所以56号教室是孩子们温暖的家园，避风的港湾，在这里，孩子们没有恐惧，没有压力，只有信任与快乐。因为有爱，所以雷夫老师别出心裁地以多种有趣的方式让孩子们爱上阅读、爱上写作、爱上数学，并培养他们各方面的能力，掌握科学有效的应试技巧。因为有爱，所以孩子们自愿每天早晨6点半就来到学校，一直呆到下午五点多才愿回家，即便在节假日，他们也来到学校，跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅行。因为有爱，所以在多年以后，学生总还是能怀着对雷夫无比的敬爱回去看望他，告诉他自己的一切。

雷夫老师是平凡的，因为他只是一个普通的小学教师，所做的事都是琐碎的、毫不起眼的；可是雷夫老师又是伟大的，因为他在一个平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，创造出了教育的奇迹！当然，雷夫老师更是幸福的，因为那些曾经和他一起生活、一起学习过的孩子从他身上学到的不仅仅是丰富的知识，还有深沉的爱，无私的爱：爱自己，爱别人。    

爱，首先就意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为他创造幸福。而正是这发自內心的关怀与热爱，才使雷夫创造出了“第56号教室的奇迹”，创造出了教育的“奇迹”。愿我们每一位老师都满怀热爱，用智慧去启迪孩子，用爱心去包容孩子，去创造属于我们的奇迹，属于我们教室的奇迹！最后，送上著名诗人汪国真先生的一首小诗：《热爱生命》，和大家共勉!

我不去想是否能够成功 

既然选择了远方 

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情 

既然钟情于玫瑰 

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

                既然目标是地平线

                留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

 只要热爱生命 

一切，都在意料之中