台阶阅读课

教学设计
一、导入，引出课题《台阶》。

父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生，告诉我们什么是生活，告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。在这无言的大海中，在这巍峨的高山上，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，但父亲又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌平凡父亲的文章——《台阶》。
二、整体把握——与文本对话：

1、 一句话概括本文主要内容。

2、 统领全文的一句话是哪一句？

3、 本文的故事情节完整，请分析本文的结构层次。

三、研读文本——与人物对话：
    1、请以“台阶是父亲的______”来谈谈，并立足文本说说你的理由。
   2、请以“为了台阶，父亲付出了”为话题谈谈。
   3、结合文段内容，以“父亲是一个的人”为话题谈谈你的看法。

（父亲是一个坚强的人；父亲是一个要强的人；父亲是一个勇敢的人；父亲是一个勤劳的人；父亲是一个朴实的人……

总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。）

4、 我的思想火花（疑难问题）：

四、感悟主旨——与作者对话

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

五、与心灵对话——表真情（重温经典，感受父亲艰辛）

以“父亲，我想对您说......”书写对父亲的爱和理解。（学生展示交流。）

（那是我小时候\常坐在父亲肩头\父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛\忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒\等我长大后
山里孩子往外走\想儿时一封家书千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗\都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留\都说养儿为防老
可你再苦再累不张口\儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋）

结束语：父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是普通的，普通得像一块随处可见的鹅卵石。可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来，教会你怎样站立；在你遭遇困难时，他会鼓励你勇敢的面对挫折和挑战。

六、自我检测

七、课外作业
    课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。
推荐书目：
苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记 》。

八、板书设计

“台阶高，屋主人的的地位就相应高”

三级台阶                          九级台阶

          崇敬怜悯双重感情

坚忍不拔                         失落无助