大英县实验学校“四五”发展规划

（2015.9—2020.8）

一、第三个五年规划实施概况

大英县实验学校兴建于2000年8月,是县委县政府在全面实施素质教育、大力推进城市化进程中创办的一所九年一贯制学校。建校十五年来，学校制定并实施了三个五年发展规划，取得了令人瞩目的办学业绩。特别是第三个五年规划的成功实施，使学校发展迈上新的台阶。一是坚守办学思想。弘扬“让每一个孩子都获得成功的喜悦”的办学理念，秉承“精神引领、制度规范、情感凝聚、竞争激励”的办学思想，坚持“质量立校、科研兴校、特色誉校”的治校方略，坚持实施爱心教育，坚持实施赏识教育，坚持实施生本教育，学生精神面貌焕发光彩。在“锅碗理论”、“木桶原理”的基础上，学校再以“老鹰精神”开启精神洗礼，从而铸就出实验人“高山揽月”的豪迈气魄、“山高我为峰”的壮阔情怀、“五洋捉鳖”的务实精神。二是学校面貌焕然一新。“三五”期间，学校投入800多万元，新建了逸夫楼、博雅楼等教学办公用房两栋共5000余平方米，新建学术报告厅、图书阅览室、多功能教室3个共约600平方米，改建文化橱窗10个、计算机网络教室2个，购置了大批师生阅览书籍、教育教学用品，使学校硬件设施设备达到一流，为教育教学质量的提升提供了可靠的保障。三是学生人数保持高位。“三五”期间，学生人数年年保持在4200人左右，保持68个班的办学规模，赢得了学长赞誉，赢得了社会肯定。四是学校获得荣誉如著。“三五”期间，学校教育教学质量综合评估年年荣获全县一等奖；学校先后获得市、省、国心理健康教育特色学校、全国校本德育创新基地校、四川省首届川派初中名校、四川省少先队先进集体、遂宁市义务教育示范学校等100多项殊荣。彰显了学校的办学实力，彰显了学校的办学魅力，彰显了学校的办学活力。

二、第四个五年发展规划

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以实现伟大中国梦为引领，全面贯彻党的教育方针政策，严格按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，以科学发展观统揽全局，确立“以人为本”的现代教育理念，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，为每一位学生身心全面、健康、和谐发展服务，并不断朝着“规划高起点，设施高标准，管理高水平，教学高质量”的办学目标迈进，争创中华名校。

（二）奋斗目标

1、办学目标

把学校办成“校园和谐化、教育效能化、发展个性化”的九年一贯制学校。

校园和谐化：安全文明、美化舒适、尊重鼓励、友爱关怀、互助共营；

教育效能化：服务品质、质量管理、有效教学、德育实效、研究改进；

发展个性化：人本价值、多元课程、校园文化、个性活力、进步成功；

2、培养目标

培养“有爱心、负责任、勤学习、善行动”的现代青少年。

有爱心：乐群、友善、关怀、互助；

负责任：明理、诚信、踏实、知行；

勤学习：乐学、善思、勤奋、进步；

善行动：主动、聪慧、果敢、有效。

3、创建目标

在成功创建遂宁市义务教育示范学校、全国心理健康教育特色学校的基础上，创建中华课改名校。

4、质量建设目标

德育质量：爱国、勤学、守纪、懂礼、博爱、协作、和善；

教学质量：小学、初中年年保持教学质量综合评估一等奖；

发展质量：大器、大气、和谐、宁静、温馨、幸福、成功。

5、重点发展项目

九年一贯制学校“古典诗词教学”的实践与研究。

（三）总体工作思路与措施

1、推进制度改革，提高管理效益。

学校管理将努力实践“以一流管理，育一流人才，创一流业绩”的办学承诺，朝着“人无我有，人有我优，人优我特”的特色目标迈进，始终把办学的社会效益放在首位，在管理中不断强化“以人为本”的育人理念，实现学校管理的制度化、科学化、人文化，塑造一个和谐、稳定的教育环境。

（1）健全学校组织机构和各项规章制度，积极推进学校内部管理体制改革，包括基础教育课程改革、学生教育管理改革、教师聘任制度改革、教育评价制度改革等，实行“竞争上岗”制度和“末位待岗”制度，并将在不断总结的基础上不断的更新，将创新与科学管理理论相结合，强化系统管理，即目标系统、管理系统、评价系统、信息反馈系统等，以充分完善依法治校、以德治教、优胜劣汰、民主监督等行之有效的管理机制，让学校的全盘工作运转有序，让学校更富生机和活力。

（2）学校还将继续加强形成一个坚强的领导集体，不断改进领导班子的工作作风，提高领导班子的管理水平和统揽全局的能力，增强执行力，要让教职工对领导成员感到可靠、有责任心、有胆略、力求革新，在领导成员个人方面，要具有高尚的党性修养、明确的办学方向、创新的管理意识、精明的管理策略和较高的业务理论水平，能勤政廉政，锐意改革，不断进取，成为教师工作中的领头人，事业中的引路人，生活中的贴心人，让整个班子形成一个战斗力、凝集力极强的整体，带领全校教职工出色地完成学校的各项改革与发展的任务。

2、推进“名师工程”，加快培养步伐。

学校将加快教师队伍的培养步伐，深化“名师工程”，要在较短时间内，再培养出一大批政治坚定、作风端正、业务过硬、有创新精神的高素质的教师群体。

一是在教师中深入开展“讲师德，正校风，强素质，树形象”的师德教育活动，并大力倡导广大教师把“做学问”与“做人”统一起来，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人，以高尚的师德塑造人。

二是狠抓学历和技能培训，继续鼓励教师参加自考、函授等形式的学历考试，力争到2020年学校小学专任教师具有专科学历、初中专任教师具有本科学历的人数达到90%以上，并积极参加国省市的继续教育培训和教育教学能力提高培训，确保培训合格率达到100%，优秀率达到30%。

三是继续抓好青年教师的培养工程，确立青年教师“一年入格，两年合格，三年立格，四年优秀，五年骨干，六年名师”的培养目标，采取“结对子、压担子、搭台子”的策略，鼓励教师争当“领头雁”，为青年教师的成长、成才、成名创造机会，力争在2020年学校的中青年优秀教师能占专任教师的60%以上，骨干教师能占专任教师的40%以上，教学名师能占专任教师的20%以上。

3、狠抓教育教学，育人质量上台阶

教育教学工作是学校的中心工作，质量是学校的生命。学校将进一步加强常规管理，实行政教管理人员职责制，实行学校行政领导年级蹲点负责制和首责制，狠抓教育教学全过程。

（1）加强爱国主义教育。 切实贯彻《爱国主义教育实施纲要》，要以中国近现代史和国情教育为依托，培养学生爱班级、爱学校，爱父母、爱老师的情感。教育学生关心国家大事，培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，逐步形成学生对家乡、对祖国的亲切依恋之情，尊敬长辈，诚实守信，团结同学，关心他人。培养民族自尊心、自信心和责任心，激发爱国热情，树立起建设家乡，报效祖国的伟大志向。

（2）强化日常行为习惯的养成教育。加大对学生养成教育的力度， 努力使学生在文明礼仪、社会公德、学习态度、生活习惯等方面有显著的进步，学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力能得到充分的培养和提高。加强良好的班风、学风建设，逐步培养学生维护社会公德的观念，切实提高学生的道德素质。

（3）健全法制教育。 充分利用思想品德课、团队活动等多种途径，分层次对学生进行法制教育，普及《宪法》、《国旗法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《义务教育法》等有关法制的教育，使学生知法、懂法、守法、用法，提高学生的法律意识和法制观念，使“生活中有法”的观念深深的植根于学生的心中，切实提高自我保护能力。

（4）加强心理健康教育和青春期教育。培养学生坚强的意志品质，不断健全人格，克服心理障碍，增强积极向上、适应环境的能力。提高学生科学地、正确地认识自己的生理、心理变化的能力，树立正确的道德观念。要根据学生的年龄层次，有针对性地对青少年学生进行性道德教育。巩固市级和国家级心理健康教育特色学校创建成果。

（5）培养学生科技意识及艺术涵养。让学生克服科技创造发明的畏难情绪，积极投身于小制作、小发明、小创造的热潮中。加大艺术教育力度，让学生接受艺术熏陶，会画画、会识谱，至少会一种乐器，会一种舞蹈，会写一手漂亮字。

（6）加强体育卫生工作。体育工作重点应放在提高学生体能上，让每一个学生至少都会玩一种球，县中小学生运动会力争进入前三名。增设专职校医，设立卫生室，健全学生健康档案，做好饮食卫生工作。

（7）初中、小学毕业班质量评估应保持每年全县前两名。

（8）狠抓安全教育，确保校内外不发生安全事故。

总之，学校要花大力气提高学生的综合素质，让学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，使学生得到全面协调的发展。

4、深化教育科研，增强发展后劲。

在加强对教师的基本功训练和常规的同时，学校更要努力提高教师的课堂教学能力和科研能力，使教师在实践中掌握现代创新教育理论和教育改革理论，熟练掌握运用现代信息教育技术，做到一专多能，培养全面发展的“合格+特色”人才。

（1）“以教育科研为抓手”，确立学校发展方向——科研型学校，确立教师发展方向——研究型教师，确立人才培养模式——善思考、勤质疑、敢创新、勇实践。力争抓出成效，五年内教科研工作要继续走在全县乃至全市最前列。，

（2）要大力开展“练功敬业”活动，要求每个教师树立新的学生观、人才观、质量观，把好教法关、学法关、学生关，全心全意为学生服务，夯实基础，争创优秀教案、优质课、优秀成果，从而大力提高教师的教学创新能力、教学研究能力、组织管理能力、撰写论文能力、社会活动能力等综合素质，充分发掘施展教师各方面的才华。

（3）在今后五年内，要努力申报、承担国家级教研课题1—2个，省、市级课题2—3个，县级课题6个，力争三至五个课题成果获得县市一等奖，一至两个课题成果获得省一等奖或二、三等奖；力争培养出省特级教师1名、省级学科带头人1名、市级的学科带头人5名、县级名师15名。带动提高学校整体科研能力和师资水平，使学校的教育事业长盛不衰，办学质量和办学效益更上一层楼。

  5、加快环境建设，创设现代化校园。

过去的几年，随着办学规模的不断扩大，学校多方筹措资金，进

行了一系列教育教学设施设备的改造和建设，校园面貌大为改观。今后五年，为适应现代教育的需要，推动学校继续持续快速发展，向一流学校的目标不断迈进，我们将进一步拓宽投入渠道，努力创造各种条件，推进各项现代化的硬件设施和环境建设。

（1）大力加强硬件建设。预计于2017年完成近3000多M2的综合楼建设（现小学一年级的平房改建成为四层楼的综合教学用房），2017年完成2间电化教室、2间计算机网络教室、1间多媒体阶梯教室的建设，2018年初中部全部、小学部分建成现代化网络教室，并更新校园网络，建设教学网络平台，为教学提供网上资源。增加图书室藏书，五年内藏书达到100000册，使学校初步具备现代化的办学硬件条件。

（2）长期深入开展以“教书育人、管理育人、服务育人”为主题的系列活动，充分开发德育资源，继续开展一系列有特色的校园文化活动，浓厚校园文化氛围，并不断净化、绿化、美化校园环境，为全面实施素质教育创设优良的教学环境，实现办学条件的规范化，从而创设欣欣向荣的新时代校园。

6、落实教育方针，形成办学特色

近几年来，学校适应大英县教育发展的需要，担负起了越来越重要的育人任务，办学规模急剧扩大，预计在校生在五年内将保持在4000人左右。同时要进一步优化教师队伍结构，推动名师工程，给学校教育的发展提供强大的师资保证。另一个方面要发挥学校传统学科的优势，重视学生技能的培养，建设一些有利于学生特长发展的小成才基地。此外，要立足于大英实际和学校校情，重视校本研究，整合优质的教育资源，开展校本研究活动，构建和完善一系列具有校本特色的课程，促进学生个性特长的发展和教师专业的成长，从而逐步形成学校的办学特色。

励精图治十五载，而今迈步从头越。五年规划，是学校发展的蓝图，它反映了时代的发展要求，昭示着学校的美好明天。未来的五年，实验学校将在学校党政领导班子的坚强领导下，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，内强素质，外树形象，提高质量，办出特色，不断实现跨越式的发展，为大英教育事业的发展做出更大的贡献。我们坚信，随着规划的实施，目标的实现，五年后的实验学校将是大英、遂宁乃至全省教育一道更亮丽的风景。